BONJOUR LA CLASSE!!!! 🙋
Paso a dejarles una nueva clase de francés. RECUERDEN que si tienen dudas o preguntas, me escriben por aquí o a mi correo personal: paulairi@hotmail.com.
Espero leerl@s pronto!
BON WEEK-END!!!! Au revoir! 😊😊😊
Madame Paula
https://drive.google.com/file/d/17jk7VPOj-vb_wY7LlrDfMllP4gM9EUJm/view?usp=sharing
sábado, 30 de mayo de 2020
miércoles, 20 de mayo de 2020
martes, 19 de mayo de 2020
7mos grados - Propuestas de Educación Musical - (5)
Hola,
Espero que andes
bien
La propuesta hoy tiene que ver con lo que venimos trabajando de
los géneros y estilos, músicas y ritmos latinoamericanos.
Esta vez le toca al candombe, te dejo un link con un relato sobre su historia:
El próximo lunes es 25 de Mayo, día en el que se conmemora la
Revolución de Mayo de 1810. Sin dudas el candombe, se hace presente, de diferentes formas para
visualizar la población de los negros, que lamentablemente eran esclavos en ese
momento, manifestando expresiones y sentimientos, con el baile y los
tambores.
Tenemos planeado en la Escuela armar y presentar un
Video/Acto para recodar esta fecha.
Por lo tanto, esta propuesta tiene una invitación, después
pensarás si te dan ganas de participar…
La idea es que, con diferentes sonidos del cuerpo, moviéndote
o en el lugar, hagas sonar y practiques un acercamiento a las tres bases
rítmicas de los tambores de candombe (el ritmo que cada tambor toca es un poco más complejo),
para seguirlas, está este link:
Si te fijás, en el final del video, los tres ritmos están
superpuestos.
Intentar armar una construcción sonora semejante, es la idea,
para estar presentes con sonidos de candombe entre todas las chicas y chicos de 6to y 7mo año de
la Escuela en el Video / Acto del 25 de Mayo.
Para eso hay que practicar, así que ahora, la idea es
traducir esos ritmos a objetos de plástico duro que haya en tu casa, pueden
ser: baldes, bidones de lavandina, bols de cocina, o algún otro que se te
ocurra.
Conviene, que, para ejercitar los ritmos, lo hagas sobre la
base sonora que se escucha en el video. Por otro lado, no es necesario que
practiques los tres, podés hacerlo con uno sólo… si te dan ganas de tocar los tres,
buenísimo!
Originalmente en el candombe, el tambor chico es el más agudo, el repique el intermedio y el piano el del sonido grave. Esto tiene que
ver con los tamaños y cajas de resonancia de los tambores. Cuando elijas el
objeto de plástico, podés tener esto en cuenta, o no.
Relacionado a lo que veníamos trabajando de la notación
musical, estos ritmos que estás tocando se escriben como sigue a continuación.
Son ritmos mucho más complejos de lo que vimos, pero es sólo para tener un poco
de conocimiento, buscá relacionar lo que suena con la secuencia rítmica
escrita:
Lo que está marcado con color, son toques de tambor, que en
el candombe
en realidad van a ser
silencios. Para que no sea tan complejo tocarlos, ya que esta situación de educación a distancia hace
que no nos podamos juntar a practicar e ir aprendiendo las bases rítmicas
experimentando y jugando, y sin duda, la forma de poder construir aprendizajes
es más acotada, pensé que era mejor empezar por una secuencia rítmica que no
tuviera tantos silencios.
Por otro lado, estos símbolos: > significan acentos, osea que esos
ritmos van a tener un peso sonoro mayor. En el caso del que está dibujado en
rosado, está escrito así, porque, al quitar el primer tiempo de esas 4
semicorcheas, el acento se traslada a la 2da.
La idea ahora es grabar una, dos o tres de las bases
rítmicas, con algún objetos de plástico
que hayas elegido que suene bien para cada sonido de tambor.
Las músicas y los músicos, cuando grabamos, la mayoría de las
veces, estamos escuchando en auriculares una pista que nos guía… por otro lado
los lugares como los estudios de grabación, tratan de ser lo más silenciosos
posibles, para que se pueda escuchar bien lo que se está registrando.
Por lo tanto, la idea es que busques un momento en el que en
tu casa haya un poco de silencio, toques sobre los ritmos grabados sin que se
escuchen (con los auriculares puestos) y grabes tus toques rítmicos.
OJO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Si no tenés auriculares, lo podés
hacer igual, me enviás la grabación de los ritmos sobre la base instrumental,
yo después veo cómo los puedo editar… y si en casa sólo hay un celular, para
poder grabar el audio, tampoco hay problema… practicás los ritmos muchas veces,
y después los grabás de memoria.
Con los audios que reciba, voy a compilar para armar este Candombe colectivo para el Video /Acto del 25
De Mayo.
Por una cuestión de tiempos… y disculpas por demorarme en
enviar esta propuesta… recibo los audios, en un primer momento el viernes 22
/05 hasta las 17:30hs, y como último plazo, el martes 26/05 hasta las 17:30hs
- pensando en el horario de salida de la
Escuela.
Podés enviarlo al
mail: edmusical.alem68@gmail.com
o sino preguntarle a la Seño o al Profe si se lo podés mandar
por guasap y me lo reenvían.
¡Espero te sumes!
6tos grados - Propuestas de Educación Musical - (5)
Hola,
Espero que andes
bien
La propuesta hoy tiene que ver con lo que venimos trabajando de
los géneros y estilos, músicas y ritmos latinoamericanos. Esta vez le toca al candombe, te dejo un link con un relato sobre
su historia:
El próximo lunes es 25 de Mayo, día en el que se conmemora la
Revolución de Mayo de 1810. Sin dudas el candombe, se hace presente, de diferentes formas para
visualizar la población de los negros, que lamentablemente eran esclavos en ese
momento, manifestando expresiones y sentimientos, con el baile y los
tambores.
Si hiciste el trabajo de registrar en el mapa de América y
también el de Argentina (que estaba incluido en las últimas propuestas), podés sumar con algún color, la referencia
del candombe.
Tenemos planeado en la Escuela armar y presentar un
Video/Acto para recodar esta fecha. Por lo tanto, esta propuesta tiene una
invitación, después pensarás si te dan ganas de participar…
La idea es que, con diferentes sonidos del cuerpo, moviéndote
o en el lugar, hagas sonar y practiques un acercamiento a las tres bases
rítmicas de los tambores de candombe (el ritmo que cada tambor toca es un poco más complejo),
para seguirlas, está este link:
Si te fijás, en el final del video, los tres ritmos están
superpuestos.
Intentar armar una construcción sonora semejante, es la idea,
para estar presentes con sonidos de candombe entre todas las chicas y chicos de 6to y 7mo año de
la Escuela en el Video / Acto del 25 de Mayo.
Para eso hay que practicar, así que ahora, la idea es
traducir esos ritmos a objetos de plástico duro que haya en tu casa, pueden
ser: baldes, bidones de lavandina, bols de cocina, o algún otro que se te
ocurra.
Conviene, que, para ejercitar los ritmos, lo hagas sobre la
base sonora que se escucha en el video. Por otro lado, no es necesario que
practiques los tres, podés hacerlo con uno sólo… si te dan ganas de tocar los tres,
buenísimo!
La idea ahora es grabar una, dos o tres de las bases rítmicas,
con algún objetos de plástico que hayas
elegido que suene bien para cada sonido de tambor.
Originalmente en el candombe, el tambor chico es el más agudo, el repique el intermedio y el piano el del sonido grave. Esto tiene que
ver con los tamaños y cajas de resonancia de los tambores. Cuando elijas el
objeto de plástico, podés tener esto en cuenta, o no.
Las músicas y los músicos, cuando grabamos, la mayoría de las
veces, estamos escuchando en auriculares una pista que nos guía… por otro lado
los lugares como los estudios de grabación, tratan de ser lo más silenciosos
posibles, para que se pueda escuchar bien lo que se está registrando.
Por lo tanto, la idea es que busques un momento en el que en
tu casa haya un poco de silencio, toques sobre los ritmos grabados sin que se
escuchen (con los auriculares puestos) y grabes tus toques rítmicos.
OJO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Si no tenés auriculares, lo podés
hacer igual, me enviás la grabación de los ritmos sobre la base instrumental,
yo después veo cómo los puedo editar… y si en casa sólo hay un celular, para
poder grabar el audio, tampoco hay problema… practicás los ritmos muchas veces,
y después los grabás de memoria.
Con los audios que reciba, voy a compilar para armar este Candombe colectivo para el Video /Acto del 25
De Mayo.
Por una cuestión de tiempos… y disculpas por demorarme en
enviar esta propuesta… recibo los audios, en un primer momento el viernes 22
/05 hasta las 17:30hs, y como último plazo, el martes 26/05 hasta las 17:30hs
- pensando en el horario de salida de la
Escuela.
Podés enviarlo al mail: edmusical.alem68@gmail.com o sino
preguntarle a la Seño o al Profe si se lo podés mandar por guasap y me lo
reenvían.
¡Espero te sumes!
5tos grados - Propuestas de Educación Musical - (5)
Hola,
Espero que andes bien!
La propuesta hoy tiene que ver con lo que venimos trabajando
del pulso y acento, sumando la voz y el canto.
La semana pasada fue el cumpleaños del Himno Nacional
Argentino, y la semana próxima, tenemos planeado en la Escuela armar y
presentar un Video/Acto para el 25 de Mayo. Por lo tanto, esta propuesta tiene
una invitación, después pensarás si te dan ganas de participar…
La idea es tratar de cantar entre todas las chicas y chicos
de 5to y 6to grado de la Escuela, aunque estemos lejos, el Himno. Para eso, hay
que practicar, y después grabar…
Te envío estas propuestas con un poco de retraso… pero bueno…
viste cómo es… en esta cuarentena, hacemos lo que podemos…
Siguiendo lo
que venimos trabajando antes, la idea es que escuches este link a continuación
y que busques marcar el pulso caminando
por tu casa o en el lugar, y después
sumarle el acento con algún otro sonido corporal, en el caso del Himno, la
acentuación es:
Cada 4
pulsos: Ĩ I I I Ĩ I I I Ĩ I I I Ĩ I I I
Una vez que hayas experimentado cómo se va sintiendo el
tiempo, en esta interpretación del Himno, la idea es que practiques cantarlo,
siguiendo la letra, que sin duda ya la debés saber de memoria. Ojo! Que el piano sólo toca las partes que se
cantan.
|
HIMNO NACIONAL
ARGENTINO
Letra: Vicente López y Planes
Música: Blas Parera
¡Oíd, mortales!,
el grito sagrado:
¡libertad!, ¡libertad!, ¡libertad! Oíd el ruido de rotas cadenas; ved en trono a la noble igualdad. ¡Ya su trono dignísimo abrieron las Provincias Unidas del Sud! Y los libres del mundo responden: ¡al gran pueblo argentino, salud!
Sean eternos los
laureles
que supimos conseguir: Coronados de gloria vivamos, ¡o juremos con gloria morir! |
Ahora la idea es marcar corporalmente el pulso y acento de esta versión instrumental que
sigue a continuación. Es más complejo, porque, aunque sigue acentuando el
1ero de los 4 pulsos, la velocidad cambia
muchas veces:
Una vez que ya lo hayas experimentado, la idea es practicar
cantarlo sobre esta interpretación instrumental.
La idea ahora es grabar tu voz cantándolo, sobre esta última
pista.
Las músicas y los músicos, cuando grabamos, la mayoría de las
veces, estamos escuchando en auriculares una pista que nos guía… por otro lado
los lugares como los estudios de grabación, tratan de ser lo más silenciosos
posibles, para que se pueda escuchar bien lo que se está registrando.
Por lo tanto, la idea es que busques un momento en el que en
tu casa haya un poco de silencio, cantes sobre la música pero sin que ella se
escuche (con los auriculares puestos) y lo grabes para enviármelo.
OJO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Si no tenés auriculares, lo podés
hacer igual, me enviás el canto sobre la base instrumental, yo después veo cómo
lo puedo editar… y si en casa sólo hay un celular, para poder grabar el audio,
tampoco hay problema… practicás el Himno muchas veces, y después lo grabás de
memoria.
Con los audios que reciba, voy a compilar para armar este
Himno cantado entre todas y todos para el Video /Acto del 25 De Mayo. Muy
posiblemente, en el compilado las voces van ir cambiando y ser diferentes,
estaría bueno que la tuya esté presente.
Por una cuestión de tiempos… y disculpas por demorarme en
enviar esta propuesta… recibo los audios, en un primer momento el viernes 22
/05 hasta las 17:30hs, y como último plazo, el martes 26/05 hasta las 17:30hs
- pensando en el horario de salida de la
Escuela.
Podés enviarlo al
mail: : edmusical.alem68@gmail.com
o sino preguntarle a la Seño si se lo podés mandar por guasap
y me lo reenvía.
¡Espero te sumes!
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